商务大连翻译翻转课堂肯定还存在不足之处，但是采用翻转课堂以后，课内时间以启发、讨论、修改、点评为主，课堂气氛融洽，讨论热烈，学生反映学到了很多商务翻译的知识，更获得了不少实战经验。不少学生认为单纯传授商务英语特点，商务翻译的策略可能对于学生来讲略显枯燥，但是课前先学知识点，课堂运用知识进行实战训练，让学生自我思索，自我发现，所有的思维过程都是学生自己完成

    大连翻译可用于交际和语际解释，并据此发展了对翻译过程的关联 理论阐释，强调推理和语境在翻译过程中的重要性；关联理论足以解释许多翻译现象，并假定翻译的语际解释作用的基础是交际、语义表达、语境作用以及交际线索的推理特征；完全可以把翻译视为跨越语言界限的语际解释工具。

    大连翻译作者以英汉双语同声传译为研究背景，以认知心理学、心理语言学的语言信息处理、记忆资源配置等原理为理论依据，采用实验为主、调查和观察为辅的综合性实证方法，对同声传译与工作记忆间的关系进行了全面而深入的考察和分析，并在此基础上构建了同声传译。王寅运用认知语言学的基本观点论述了翻译认知研究的具体原则和方法，为认知翻译学的学科建构和应用提出了建设性研究思路，从而为认知角度的翻译理论研究注入了新的活力。